مقایسه صفات شخصیت و سبک های هویت در دانش آموزان با سلامت روانی بالا و پائین

چکیده مقدمه: ارتقاء سلامت روان یکی از موضوعات مهم آموزش و پرورش کشور است. عوامل مختلفی از قبیل مشکلات اقتصادی، مشکلات تحصیلی، مشکلات خانوادگی، مشکلات ارتباط با دیگران، مشکلات درون فردی، سلامت روان دانش آموزان را تحت تأثیر قرار می دهند که از میان آن ها دو مفهوم سبک های هویت و صفات شخصیت، به عنوان عوامل رشدی و شخصیتی، در پژوهش حاضر بررسی شدند که می توانند سلامت روان دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند. هدف این مطالعه، مقایسه ی سبک های هویت و صفات شخصیت در دانش آموزان دوره متوسطه ی با سلامت روانی بالا و پائین به منظور شناخت و پیش بینی نقش آن ها در سلامت روان بود. روش: روش تحقیق حاضرعلّی مقایسه ای و مقطعی می باشد. نمونه شامل424 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان اردبیل بود که به روش نمونه گیری مرحله ای خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. در پژوهش حاضر، پرسشنامه فرم کوتاه شخصیتی نئو ( neo - ffi – 60 )، پرسش نامه سبک- های هویت (isi-6g) و پرسش نامه سلامت عمومی (ghq-28) استفاده شده است. داده ها از طریق آزمونt و رگرسیون لوجستیک تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین صفات شخصیت و سبک های هویت در دانش آموزان با سلامت روانی بالا و پائین تفاوت معنی داری وجود دارد. به علاوه معدل درسی و صفت روان آزرده خویی و سبک هویت اطلاعاتی و جنسیت و تعداد دوستان، به طور معناداری سلامت روان را پیش بینی کردند. نتیجه گیری: مطالعه ی حاضر نشان داد که صفات شخصیتی روان آرزده خویی و انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری و سبک های هویت اطلاعاتی، هنجاری و سردرگم در سلامت روان دانش آموزان موثر هستند.